Les pantalles a l’educació secundària afavoreixen la fragmentació del coneixement
Un estudi amb participació de la Universitat de Barcelona alerta que l’ús intensiu de plataformes digitals a l’educació secundària s’associa a formes d’aprenentatge més superficials i fragmentades.
La recerca, impulsada per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), compta amb la participació de Marta Venceslao Pueyo , professora agregada de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona, de l’àrea de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació i membre del grup de recerca TRALS (Transicions Acadèmiques i Laborals)… Més