IA – Intel·ligència artificial a l’escola

20260401. Aquests dies estem veient notícies de l’entrada de la IA a les escoles catalanes. Hem de fer uns comentaris/recordatoris:

Abans d’usar la IA cal demanar autorització a les famílies.

L’ús de la IA és nefast per al cervell de l’usuari. És molt famós l’estudi del MIT de 2025 on van trobar una apagada del 47% del cervell en l’espai de 4 mesos (fent escàners cerebrals) als voluntaris del grup que usaven la IA. Els voluntaris eren estudiants del MIT (adults molt intel·ligents i acostumats a pensar). Es van acostumar a no pensar gràcies a la IA i se’ls va fondre el cervell (https://arxiv.org/abs/2506.08872). Què podria passar en cervells en desenvolupament?

Més recentment, els pediatres han publicat un estudi fet editorial (https://www.analesdepediatria.org/es-inteligencia-artificial-generativa-poblacion-infantojuvenil-articulo-S1695403326000603) on alerten dels perills reportats de la IA en la població infantojuvenil en un espectre més ampli i demanen aplicar el principi de precaució i no introduir la IA.

>>Però hauriem de preparar els alumnes per al futur laboral, no és anar en contra del món?
Fa un temps un dels nostres col·laboradors va elaborar un estudi compilant tot d’estudis sobre, entre altres, l’impacte reportat per les empreses (https://aixecaelcap.cat/2025/11/09/proposta-de-regulacio-de-la-intelligencia-artificial-en-educacio-obligatoria-aplicant-el-principi-de-precaucio/). En el món laboral hi ha un efecte pervers que com més temps passa més s’evidencia: els juniors estan perdent l’aprenentatge profund, perquè la IA els hi resol sense que es barallin amb el problema. La IA evita que els juniors aprenguin. Sense juniors que aprenguin, no tindrem seniors en el futur.